С целью оценить уровень сформированности математической грамотности, как составляющей Функциональной грамотности в разрабатываемом российском мониторинге, 21 ноября, обучающиеся 9 класса прошли очередную диагностику по оценке математической грамотности, которая включает три структурных компонента: контекст, в котором представлена проблема; содержание математического образования, которое используется в заданиях; мыслительная деятельность, необходимая для того, чтобы связать контекст, в котором представлена проблема, с математическим содержанием, необходимым для её решения.